Kada djetetu postave pitanje o tome kako je protekao školski dan, odrasla osoba obično očekuje jasan detaljan odgovor. Međutim, najčešće ćete čuti nešto poput "Normalno" ili "Dobro". Da biste izbjegli takve jednosložne odgovore, trebate pomoći djetetu postavljajući samo takva pitanja na koja je malo vjerojatno da će moći odgovoriti jednom riječju.
Instrukcije
Korak 1
Ako želite znati o opštem emocionalnom stanju djeteta tokom dana, možete postavljati pitanja koja pojašnjavaju stečena pozitivna i negativna iskustva. To mogu biti pitanja poput: "Koja je bila najbolja škola danas?" i "Šta je bilo najgore danas?" Odgovarajući na ova pitanja, dijete vam može reći ne samo o svojim ocjenama, već i o svojim odnosima sa nastavnicima i školskim kolegama.
Korak 2
O odnosu djeteta sa školskim kolegama možete saznati i postavljanjem vodećih pitanja o tome kome bi bilo ugodnije sjediti za stolom, raditi laboratorijske poslove, sudjelovati u društvenim aktivnostima itd., A s kim ne i zašto.
Korak 3
Međutim, djeca nisu uvijek spremna eksplicitno govoriti o problemima u vezama, pa tako možete postaviti neku vrstu pitanja postavljajući takva pitanja: „Zamislite ako sutra ljudi s druge planete dođu u vaš razred i odluče povesti nekoga od vas njima zauvijek. Koga biste željeli da povedu?"
Korak 4
Ako vaše dijete nema očiglednih nevolja u učionici, ali nema ni prijatelje i jednostavno mu je neugodno započeti komunikaciju, možete mu pomoći na sljedeći način. Pitajte dijete, na primjer, s kim bi se voljelo igrati tokom odmora, jednim od onih momaka s kojima se nikada nije igralo.
Korak 5
Možete mu ponuditi da djetetu predstavite situaciju u kojoj pozivate njegovog učitelja iz škole da vas posjeti. Koje bi vam zanimljivosti mogao reći vaš učitelj? Da li bi bilo lijepo da ga dijete vidi kod vas kod kuće? Ova i slična pitanja pomoći će razumjeti kako se dijete odnosi prema određenom učitelju, skriva li, na primjer, loše ocjene i osjeća li moguću pristranost prema sebi.
Korak 6
Roditelji mnogih učenika osnovnih škola često su ozbiljno zabrinuti da njihovo dijete u školi ne "pokupi" nepristojni jezik. O tome je moguće saznati postavljajući djetetu sljedeća vodeća pitanja: "Je li vam danas netko rekao neobične nepoznate riječi?", "Koja je najnerazumljivija riječ koju ste danas čuli cijeli dan?"
Korak 7
Također možete postavljati pitanja koja će vam pomoći da što više razumijete hobije i interese svog djeteta. To mogu biti pitanja o najzanimljivijim i najzanimljivijim iskustvima u školi, poput: "Što ste novo naučili danas tijekom cijelog dana?" Pored toga, možete konkretizirati pitanje s temom koja vas zanima, na primjer, historija ili fizika.
Korak 8
A o nevoljenim predmetima mogu se reći pitanjima o onome što je djetetu danas bilo najdosadnije, manje nezaboravno, nezanimljivo, čak ni monotono.
Korak 9
Pored predmeta i odnosa u učionici, roditelje često zanimaju i pitanja racionalne i pravilne ishrane. Teško da je dijete spremno da vam navede dnevni meni u lokalnoj menzi, lakše je otkriti koje je jelo danas voljelo, a koje nije; što je bilo ukusnije i zadovoljnije, a što, možda, uopće nije jeo.
Korak 10
Djeca su često nezadovoljna određenim zahtjevima ili čak učiteljevim primjedbama na njih. Tada možete ponuditi da igrate neku vrstu igre, pružajući djetetu priliku da se zamisli umjesto učitelja. Postavite mu vodeća pitanja: "Kakav biste vi bili učitelj?", "Što biste u ovoj situaciji radili kao učitelj i zašto?"
Korak 11
Pored toga, postavljanje pitanja može vam pomoći da shvatite da li vaše dijete ima određene ideale u učionici. Pitajte ga da li mu je ponuđeno da se zamijeni s nekim, ko bi to bio i zašto? Šta privlači vaše dijete s kojim bi se željelo zamijeniti? Odgovori na ova pitanja pomoći će vam da saznate više o trenutnim vrijednostima vašeg djeteta.
Korak 12
Važno je da djeca u školi imaju različito iskustvo i da ih ne opterećuje samo jedna studija. Pitajte svoje dijete je li bilo nešto tokom dana što ga je možda razveselilo, podiglo mu raspoloženje i ostalo u najnezaboravnijem.
Korak 13
Postavljajući razjašnjenja o dodatnim krugovima i drugim vannastavnim aktivnostima, možete shvatiti koliko je vaše dijete aktivno. Dakle, ako s oduševljenjem kaže da je dobio ulogu u novogodišnjoj predstavi, o kojoj je oduvijek sanjao, dok nastupa lako i sa zadovoljstvom - sjajno. Ako to nije slučaj, vrijedi pitati dijete što ga u društvenim aktivnostima najviše voli i zašto nije spremno u tome sudjelovati.
Korak 14
Odabirom dodatnih odjeljaka i krugova za svoje dijete neće biti suvišno pitati se koja ga aktivnost najviše privlači. Na primjer, možete postaviti pitanje: "Što bi vas drugo zanimalo osim škole?", "Šta biste željeli naučiti, osim predmeta koje imate?"
Korak 15
Odgovaranje na vaše omiljeno mjesto u školi pomoći će vam da saznate koliko je djetetu uopće ugodno, koje ga aktivnosti i predmeti najviše privlače i što ga na kraju inspirira.
